Quelles sont les fonctions manifestes et latentes de l'éducation scolaire ?
Posté par Stacy, mise à jour le 04/02/2023 à 19:05:51
Quelles sont les fonctions manifestes et latentes de l'éducation scolaire ?Posté par Djelane
Les fonctions manifestes de l'éducation scolaire consistent à fournir aux élèves un cadre intellectuel, à transmettre des compétences pratiques et à transmettre les valeurs de la société. Les fonctions latentes comprennent la socialisation avec les pairs et la conformité aux normes.Posté par Philip
La plus grande fonction manifeste d'une éducation scolaire est d'obtenir une éducation. Il s'agit d'acquérir les compétences nécessaires pour lire et calculer à un niveau de base afin d'intégrer le marché du travail ou de poursuivre des études supérieures. Bien qu'il soit préférable que cette éducation soit renforcée à la maison grâce à l'implication des parents dans le processus éducatif, l'éducation académique doit avoir lieu au sein d'une école et est dirigée par un enseignant qualifié ou un groupe d'enseignants afin de fournir à l'enfant une formation en mathématiques. , sciences et sciences humaines.La prochaine fonction manifeste importante est la discipline. On s'attend à ce que l'enfant se conforme à la routine de la journée scolaire de se lever tôt le matin pour assister à l'école et de rentrer à la maison l'après-midi. On s'attend également à ce que l'enfant fasse le travail de chaque jour; les enfants qui ne travaillent pas sont punis selon les règles de l'école.
Les fonctions latentes sont involontaires mais tout aussi importantes. L'enfant apprend à gérer son temps et à travailler avec des échéances - cela est particulièrement vrai pour l'élève du secondaire qui est sur le point d'entrer sur le marché du travail ou dans l'enseignement supérieur. L'enfant acquiert des compétences sociales et comment s'entendre avec d'autres personnes d'horizons et de points de vue différents. L'enfant a également un endroit sûr pour apprendre de nouveaux passe-temps : un enfant peut décider d'essayer un sport afin de passer plus de temps avec des amis même s'il connaît peu le sport.
Posté par Hintz
De nombreuses institutions ont des fonctions considérées comme manifestes et latentes. Ces différentes fonctions sont les services et les expériences fournis par cette institution. Les fonctions manifestes sont intentionnelles et conçues par la société, tandis que les fonctions latentes sont essentiellement des conséquences et des fonctions involontaires de l'institution.En termes de fonctions manifestes, le système scolaire typique a deux avantages escomptés. Le premier, bien sûr, est l'éducation ; les étudiants sont censés apprendre et devenir plus compétents. Une seconde fonction est la discipline ; cette rigidité et cette structure de la journée scolaire sont conçues pour les préparer au monde du travail et à un mode de vie structuré.
Il existe plusieurs fonctions latentes et, en réalité, toute expérience scolaire non liée aux fonctions intentionnelles serait considérée comme latente. Par exemple, la socialisation est une fonction latente majeure. Le temps parental en est un autre, car il donne aux parents une période de temps sans que leurs enfants soient principalement utilisés pour le travail.
Posté par Olen
Selon le sociologue Robert Merton, les organismes communautaires tels que les établissements d'enseignement ont des fonctions à la fois latentes et manifestes. Les fonctions manifestes comprennent les utilisations reconnues des écoles, tandis que les fonctions latentes comprennent les conséquences imprévues. Par exemple, les fonctions manifestes des écoles consistent à fournir une éducation aux étudiants et à leur fournir une expérience et des compétences intellectuelles et académiques pour éventuellement trouver un emploi.Cependant, les écoles ont plusieurs fonctions latentes, notamment la recherche de partenaires amoureux et même de partenaires de mariage. En outre, les écoles peuvent fonctionner comme un moyen de trouver une place dans la hiérarchie sociale de l'école et de la communauté au sens large. D'autres fonctions latentes de l'école incluent l'intérêt pour les activités parascolaires qui peuvent ou non faire partie de l'agenda scolaire. Par exemple, les élèves qui s'intéressent à quelque chose peuvent se rencontrer à l'école et développer leurs intérêts. Ces types d'interactions sociales sont des conséquences latentes ou involontaires du fait que les élèves vont à l'école.
Posté par Thomas V
En sociologie, les fonctionnalistes soutiennent qu'une éducation scolaire a deux fonctions. Il y a des fonctions manifestes, par exemple, qui sont les fonctions les plus évidentes et intentionnelles d'un enseignement scolaire. Il s'agit notamment de la socialisation, un processus qui enseigne aux élèves les normes et les valeurs de la société. En outre, les écoles éduquent les étudiants dans une grande variété de matières et préparent également les étudiants à des possibilités de formation continue, comme l'université et le monde du travail.En revanche, un enseignement scolaire a un certain nombre de fonctions latentes (ou moins évidentes). Selon Diana Kendall (1998), par exemple, un programme caché existe dans les écoles pour enseigner aux élèves d'autres normes et valeurs sociales, comme la conformité et l'obéissance. (Voir le premier lien de référence fourni.)
Les écoles remplissent également un certain nombre d'autres fonctions latentes, notamment donner aux jeunes quelque chose à faire pendant la journée (et, par conséquent, les occuper), ainsi que se faire des amis et en apprendre davantage sur les relations et les fréquentations.
Posté par Isabelle
Le sociologue Robert Merton a proposé que les institutions sociales telles que l'éducation dans les écoles aient des fonctions à la fois manifestes et latentes. Les fonctions manifestes sont celles que la société veut que ces institutions aient. Les fonctions latentes sont celles qui ne sont pas voulues, mais qui se réalisent quand même.Dans le cas de l'éducation dans les écoles, la fonction manifeste la plus évidente est d'éduquer les élèves. La société a besoin de membres qui ont l'éducation et les compétences qui leur permettent d'être économiquement productifs. Une autre fonction manifeste aujourd'hui est l'inculcation de certaines valeurs. Nous nous attendons à ce que les écoles enseignent aux enfants à être patriotiques et nous attendons d'eux qu'ils socialisent les élèves à faire des choses comme résister à l'intimidation et à la pression des pairs.
Cependant, les écoles ont aussi des fonctions latentes. L'une de ces fonctions latentes est de fournir des services de garde aux parents lorsqu'ils se rendent au travail. Une autre consiste à offrir aux élèves la possibilité de socialiser avec leurs pairs et, aux niveaux supérieurs, de trouver des partenaires potentiels dans des relations amoureuses. Les érudits marxistes soutiendraient que les écoles socialisent les élèves pour qu'ils sentent que notre structure de classe actuelle est légitime et inévitable. Ce sont des fonctions qui ne sont pas la véritable finalité de l'école, mais que l'école remplit néanmoins.
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