Quelles sont les différences entre les objectifs comportementaux et non comportementaux liés au programme d'études ?
Posté par Charles-Edouard, mise à jour le 07/02/2023 à 18:12:09
Quelles sont les différences entre les objectifs comportementaux et non comportementaux liés au programme d'études ?Posté par Emmerich
Les objectifs comportementaux et non comportementaux sont différents éléments du plan d'objectifs d'un programme d'études pour déterminer ce qu'un enfant doit apprendre dans un certain cours. Chaque objectif est une compétence ou une capacité différente que l'enseignant souhaite que l'étudiant maîtrise au cours de la classe.Les objectifs comportementaux sont très bien définis et clairs - ce sont des comportements et des compétences simples que l'enseignant souhaite que l'élève apprenne. Ceux-ci sont très mesurables et peuvent être observés facilement. Un exemple d'objectif comportemental serait la capacité d'effectuer des réactions acido-basiques dans une classe de chimie.
Les objectifs non comportementaux sont des compétences beaucoup plus difficiles à observer ou à mesurer parce qu'il ne s'agit pas de comportements extérieurs. Ces objectifs relèvent davantage d'états d'esprit ou de compétences non techniques qui ne peuvent pas être facilement décrits. Par exemple, dans ce même cours de chimie, la capacité à suivre la méthode scientifique serait un objectif non comportemental.
Posté par Ashlé
Dans un programme de classe, il y a des objectifs et des buts conçus pour que les élèves apprennent. Ces objectifs sont séparés en objectifs comportementaux et non comportementaux, afin de mieux comprendre les différents types de choses que les élèves doivent maîtriser tout au long de la classe.Les objectifs comportementaux sont des compétences et des comportements avec lesquels les élèves doivent se familiariser et maîtriser. Par exemple, dans un cours d'éducation physique, un objectif comportemental serait la maîtrise du saut à la corde. C'est une compétence physique particulière qu'ils peuvent pratiquer, et elle peut être facilement quantifiée.
Les objectifs non comportementaux sont plus difficiles à suivre car ils ne peuvent pas être mesurés aussi facilement. Ce sont des compétences non techniques et des idées plus insaisissables que vous vous attendez à ce que l'enfant apprenne. Par exemple, dans un cours de mathématiques, en plus d'enseigner aux élèves des formules mathématiques, vous essayez également de les aider à saisir la logique et une approche quantitative.
Posté par Claude
Les objectifs comportementaux sont des objectifs mesurables de ce que l'élève peut faire et, le plus souvent, le programme se concentrera sur les objectifs comportementaux. Ils décriront un objectif d'apprentissage clair qui peut être mesuré et observé. Pour être utiles, les objectifs comportementaux doivent être spécifiques. Un exemple d'objectif comportemental pourrait être "L'élève est capable de nommer et de localiser tous les états sur la carte". Les objectifs comportementaux sont utiles car ils aident l'enseignant à créer des plans de cours qui permettent aux élèves d'atteindre ces objectifs comportementaux, et ils peuvent également être utiles pour faire la transition entre les leçons et aider l'enseignant à comprendre si un élève est prêt à passer à la leçon suivante. ou grade.Les objectifs non comportementaux sont plus difficiles à mesurer car ils ne sont pas objectifs. Des exemples de cela seraient les compétences en résolution de problèmes et la capacité de s'exprimer de manière créative. Bien que ceux-ci ne soient généralement pas inclus dans le programme parce qu'ils sont subjectifs, on met de plus en plus l'accent sur l'utilisation d'objectifs comportementaux et non comportementaux pour obtenir une vision complète des capacités de l'élève, ainsi que de sa capacité à transférer ses compétences dans d'autres matières, l'enseignement supérieur et la main-d'œuvre.
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