La pédagogie des opprimés de Freire et La République de Platon : améliorer le système éducatif
Posté par Termita, mise à jour le 27/01/2024 à 20:24:53
Selon une étude réalisée en 2012 par des économistes reconnus, remplacer un enseignant médiocre par un enseignant moyen augmenterait les revenus d'une classe d'environ 266 000 dollars. Multipliez cela par le nombre de salles de classe d'une carrière, ce qui pourrait signifier beaucoup plus de profits dans les poches des étudiants. Cela étant dit, les enseignants jouent indéniablement un rôle important dans la formation des esprits de demain. La République de Platon et La Pédagogie des opprimés de Freire étaient tous deux des histoires basées sur des techniques pédagogiques que notre classe a eu le plaisir de disséquer en classe au cours des dernières semaines. En termes flagrants, ces deux histoires sont modérément différentes mais partagent une similitude sous-jacente de tradition difficile, même si elles ont été écrites à des centaines d’années d’intervalle. Le point principal de La République de Platon est de savoir comment définir la justice et avoir 3 classes sociales peuvent aider à équilibrer son idée d'un monde parfait. La Pédagogie des opprimés de Freire nous transmet à tous le message que les étudiants ont « peur de la liberté » et il présente également deux modèles que les enseignants devraient évaluer avant de corrompre les futurs étudiants.En repensant à mon enfance, je vois de nombreux flashbacks d'informations obtenues à la cuillère, comme la mention de Freire sur la méthode bancaire. Sa méthode décrit un type d'éducation dans lequel l'enseignant dépose des faits dans la tête de l'élève. Freire mentionne : « En effet, les intérêts des oppresseurs résident dans « le changement de la conscience des opprimés, et non de la situation qui les opprime » ; car plus les opprimés peuvent être amenés à s’adapter à cette situation, plus facilement ils peuvent être dominés ». Ce type de méthode que mes camarades de classe et moi avons enduré tout au long de notre carrière éducative oblige les étudiants à s’adapter à un monde oppressant plutôt qu’à un monde critique . À l’époque préscolaire, je pense que les enseignants ont adopté la bonne approche, qui consisterait à impliquer les élèves dans des activités et des jeux interactifs qui forcent un engagement positif. Au fur et à mesure que le système scolaire primaire se déroule, les jeux et les activités interactifs disparaissent.
La partie intéressante/aggravante de ces lectures chaque semaine est la façon dont tout est en suspens. Il n’y a généralement pas de bonne ou de mauvaise réponse ni de manière parfaite d’enseigner à nos jeunes de demain. Concernant Platon, il essaie de tracer le meilleur monde possible, doté d’un système de producteurs, d’auxiliaires et de gardiens. Platon mentionne : « Le résultat est donc que des biens plus abondants et de meilleure qualité sont plus facilement produits si chacun fait une chose pour laquelle il est naturellement apte, le fait au bon moment et est libéré de toute obligation. des autres ». Ce système signifie que chaque citoyen de cette communauté devrait connaître son rôle. Ainsi, les producteurs doivent se soucier de ce que la nature leur offre, les auxiliaires doivent soutenir la conviction du dirigeant et, comme toujours, les dirigeants doivent gouverner. Quand j'ai lu cette partie de The Republic pour la première fois, mon esprit s'est d'abord tourné vers une organisation de basket-ball où les joueurs doivent écouter les enseignements de l'entraîneur, puis les propriétaires supervisent les opérations quotidiennes de l'équipe.
Platon mentionne également ces classes pour les âmes que les gens ont. Le premier est d’avoir une partie rationnelle de l’âme qui recherche les vérités et les deux autres sont spirituelles et une autre qui cherche l’argent. Ces âmes qu'il décrit me ramènent à mes années préscolaires au Sacré-Cœur où tout ce que nous apprenions était de prier. En repensant à cette époque, je peux voir le cycle religieux dans lequel j'étais. Ce qui est complètement différent des jours de collège et de lycée où les enseignants lisaient des PowerPoints pendant cinquante minutes d'affilée. Je pense aussi que la grotte que Platon décrit avec le mensonge blanc des marionnettistes a dérouté les gens dans la grotte qui ne savent que ce qu'il y a sous terre.
Après avoir comparé les deux histoires à mon enfance, je pense qu'il est juste de dire que la méthode bancaire a été utilisée 90 % du temps au cours de notre parcours éducatif. Même si j'aimerais dire que la méthode bancaire est la seule bonne méthode, je ne peux pas le faire. La méthode de pose de problèmes de Freire doit être utilisée continuellement et ne pas être abandonnée après l'école primaire. Je pense que les étudiants de Temple en bénéficieraient également et auraient une compréhension plus profonde des connaissances transmises par nos professeurs. Notre cours IH II est construit et pratiqué autour de la méthode de pose de problèmes. Il n’y a pas de grande différence entre l’enseignant et l’élève car nous sommes tous intéressés par ce que chacun a à dire. Si le conseil scolaire ou les directeurs des programmes d'études peuvent trouver une combinaison de problèmes posés et un peu de méthodes bancaires, nos enfants du futur se porteront bien mieux.
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