Évaluation de la théorie psychanalytique : importance de l'enfance pour le développement de la personnalité
Posté par Termita, mise à jour le 27/01/2024 à 20:19:18
Quelles sont les caractéristiques communes de la personnalité humaine ? Qu’est-ce qui fait la différence entre les gens ? Dès la fin du XIXe siècle, la discussion sur la personnalité humaine est déjà devenue une étude courante et stable. Influencé par Sigmund Freud , Eric Erikson modifie le stade de développement psychosexuel de Freud et établit le stade de développement psychosocial d'Erikson dans les années 1950.Freud et Erikson soulignent tous deux l'importance de l'enfance pour le développement de la personnalité. Dans le développement psychosexuel de Freud, il a proposé cinq stades de développement (stade oral, stade anal, stade phallique, stade de latence, stade génital), dont chacun affecte le développement mental et la santé de l'individu à des degrés divers. Si le désir mis en scène ne peut pas être satisfait, il disparaîtra et provoquera une fixation. Prenant comme exemple le stade oral, il a proposé que de la naissance à 18 mois, l'enfant se contente principalement de sucer, mâcher, avaler et d'autres activités dans la cavité buccale. À ce stade, si l'activité orale est restreinte, il peut y avoir des comportements comme la cupidité, l'alcoolisme, le tabagisme, se ronger les ongles, etc., et même le pessimisme, la dépendance et la propreté de la personnalité apparaissent après avoir grandi. De même, au stade du développement psychosocial d'Erikson, il divise la vie humaine en différentes étapes (Enfance, Tout-petit, Petite enfance, Moyenne enfance, Adolescence, Début de l'âge adulte, Moyen âge adulte, Fin de l'âge adulte), chacune d'elles doit mener à bien le développement correspondant. tâches – y compris l’amitié, l’auto-évaluation, les calculs spécifiques, l’apprentissage de compétences et le travail d’équipe. Sinon, cela rendra la prochaine étape plus difficile, voire impossible. Erikson a suggéré que les gens seront confrontés à la tâche de confiance et de méfiance entre 0 et 1 an. Si le bébé ne reçoit pas suffisamment de soins de la part de sa mère à ce stade, cela provoquera de l'anxiété lorsqu'il sera confronté à un nouvel environnement à l'avenir, affectant ses chances de réussir la prochaine étape de son apprentissage de l'indépendance.
Dans le même temps, Erikson a accepté l'idée de Freud selon laquelle le développement de la personnalité humaine est une contradiction entre une série de points de vue à chaque étape. Freud croit qu'un conflit existe entre le moi, le surmoi et le ça. La manière de gérer ces contradictions devient la clé du développement futur. Lorsque les enfants sont au stade anal, ils doivent apprendre à contrôler leurs besoins physiques et à résoudre le conflit entre l'instinct et le contrôle de l'excrétion. Si les parents peuvent apporter un soutien et des encouragements appropriés, ils peuvent aider les enfants à équilibrer la contradiction entre « ça » et « surmoi » et à développer la générosité, la diligence et la créativité. Au contraire, cela conduira à des personnalités têtues, embarrassantes et violentes. Citant le point de vue de Freud, Erikson a proposé que les individus doivent résoudre le conflit entre les menaces et les opportunités à chaque étape pour acquérir des forces identitaires. Au stade de développement psychosocial d'Erikson, les enfants seront confrontés à des conflits d'autonomie ou à des soupçons honteux pendant leur petite enfance. En apportant une retenue et un soutien appropriés, ils peuvent résoudre les contradictions de la crise, promouvoir des actions autonomes et acquérir la maîtrise de soi. On peut voir que tous deux croient que la résolution des conflits à chaque étape joue un rôle important dans la croissance et le développement de l'individu.
Bien qu'Erikson reconnaisse l'importance de l'expérience de l'enfance pour le développement de la personnalité, il n'a pas non plus ignoré l'expérience de l'âge adulte, qui est tout aussi importante. Différent du stade de développement psychologique de Freud , le stade de développement psychosocial d'Erikson comprend le développement des individus après l'âge de la puberté. En tant que première étape du développement adulte, Erikson a proposé que les fréquentations, le mariage, la famille et l'amitié vécues par un jeune adulte soient des éléments importants de l'étape de la vie de l'individu. Grâce à la construction de relations avec les autres, les individus pourront expérimenter l’amour et l’intimité. À l’inverse, cela entraînera un sentiment de solitude et affectera la santé mentale et la personnalité des individus. Cependant, le développement psychosexuel de Freud n'est qu'un processus par étapes qui souligne la maturité sexuelle des enfants envers les adultes. Cela suggère que les individus développeront une personnalité solide à maturité et développeront la capacité de retarder leurs désirs. Il se concentre uniquement sur l’importance des expériences de l’enfance sur le développement de la personnalité et ignore le développement psychologique des adultes.
Qu’est-ce qui conduit aux différences ci-dessus ? Freud croit que les premières expériences ont façonné ou peuvent même fixer la personnalité d'un adulte, et ce point de vue est appliqué à sa théorie du développement. Freud affirme que les êtres humains sont principalement motivés par des motivations et des conflits inconscients. Et la plupart des forces intérieures, des souvenirs et des conflits qui ne sont pas perçus ou contrôlés proviennent de l’enfance de l’individu et influencent continuellement le comportement humain. Freud croyait « que la base de la personnalité adulte résidait dans l’enfant et ses expériences », notamment l’expérience sexuelle. Et la soi-disant « vie sexuelle » mentionnée ici désigne principalement la période de transition du complexe d'Œdipe du garçon et la relation amoureuse de la fille avec le père. Lorsque l’enfant peut soutenir le père ou la mère qui est son concurrent et en apprendre les caractéristiques, il peut stimuler le développement du surmoi et développer des comportements et des relations corrects entre hommes et femmes à l’avenir. On peut voir que Freud croit que les premières expériences ont directement jeté les bases du développement de la personnalité, et non le changement tout au long de la vie. Cependant, Erikson n'est pas d'accord avec le point de vue de Freud. La théorie d'Erikson sur le développement psychosocial considère le développement de la personnalité comme un processus continu tout au long de la vie. Au cours du processus de développement de la personnalité, les individus apprennent à s'adapter à différentes difficultés à différentes étapes, à résoudre différentes crises, puis à s'élever progressivement et enfin à compléter leur personnalité holistique. Erikson s'attend à ce que les gens acquièrent les avantages de l'espoir, de la volonté, du but, de la compétence, de la fidélité, de l'amour et des soins à travers les étapes précédentes de la fin de leur vie, résolvant ainsi la contradiction entre la gloire de soi et le pessimisme, afin qu'ils puissent profiter de la vie. années restantes. Toutes les tâches de développement dans la vie doivent être accomplies pour augmenter les chances de se réaliser. Seul un développement durable et sain à chaque étape peut éviter les conséquences du regret.
De plus, Erikson a souligné le rôle de la conscience, dépassant la situation d’esclavage par le Ça. Et l’environnement dans lequel les enfants grandissent est crucial pour leur offrir adaptation, conscience de soi et reconnaissance. Au stade du développement psychosocial, il a proposé que l'individu grandisse dans la société humaine après sa naissance. Le comportement est influencé par les autres et la société, plutôt que par le développement naturel sans restriction, sinon il ne pourra pas s'intégrer. Il a suggéré que les adolescents de 12 à 17 ans seront confrontés à plusieurs questions : qui suis-je ? Comment puis-je m'adapter ? Que dois-je réaliser dans ma vie ? Si les parents peuvent laisser leurs enfants les explorer et les encourager, ils pourront intégrer leurs rôles. Cependant, si les parents continuent à faire pression ou à leur faire plaisir, ils risquent d’être confrontés à un problème de confusion. On peut voir qu'Erikson pense que les facteurs externes ont un impact important sur les individus. Mais Freud défend un point de vue différent. Il croit que l'énergie de l'activité spirituelle humaine vient de l'instinct. L’instinct est le moteur du comportement individuel et l’inconscient domine les actions humaines. De son point de vue, l’instinct sexuel est la motivation interne de tous les actifs mentaux, c’est pourquoi il a créé la théorie du stade de développement psychosexuel. Il a proposé que lorsqu'une personne est au stade génital, les organes sexuels de l'individu commencent à mûrir et la différence entre les deux sexes commence à être significative, les désirs sexuels se déplaceront des parents vers les hétérosexuels du même âge. Poussés par les besoins sexuels, ils ont commencé à avoir une vie sexuelle idéale, la conscience du mariage et de la famille, et ont finalement développé un esprit mature.
De ce qui précède, on peut savoir que, tandis que Freud se concentre sur le développement de la psychosexualité, les autres angles d’influence ajoutés par Erikson ont contribué à élargir la psychanalyse. Mais Erikson change-t-il fondamentalement la théorie de la psychanalyse ?
Ma réponse sera oui. Du point de vue du développement tout au long de la vie, le développement devrait avoir les caractéristiques d’une co-construction tout au long de la vie, multidimensionnelle, multidirectionnelle, plastique, multidisciplinaire, contextuelle de différents facteurs et impliquant la croissance, le maintien et la régulation de la perte. Et Erikson démontre amplement que le développement est un processus complet de vie continue et qu’il continuera à progresser après l’âge adulte dans sa théorie. Il n'est pas d'accord avec l'affirmation de Freud selon laquelle toutes les maladies mentales remontent à des expériences de la petite enfance. Il convient que l’expérience de la petite enfance est importante, mais que la personnalité peut encore se développer à travers l’environnement social à l’âge adulte. C'est pourquoi le stade de développement psychosocial d'Erikson est divisé en huit étapes, y compris le développement des personnes depuis la petite enfance jusqu'à l'âge adulte jusqu'à la mort. On voit que le développement qu'il a proposé dure toute la vie. En outre, les individus sont confrontés et surmontent de nouveaux défis à chaque étape, ce qui signifie qu’ils ont la capacité d’apporter des changements en permanence. Par exemple, en se connectant avec leurs pairs ou en imitant des idoles, les adolescents peuvent se construire une image idéale dans leur esprit, comprenant ainsi qui ils sont, que peuvent-ils devenir, et les aidant à surmonter l'embarras. Cela montre que la conscience peut progresser grâce à la pratique et au développement de meilleures stratégies. Le développement est plastique.
Pendant ce temps, le changement chez les gens s’est manifesté dans de nombreuses directions. Par exemple, au stade de développement psychosocial d'Erikson, les enfants âgés de 4 à 6 ans pendant la période préscolaire se concentrent sur le développement de leur propre capacité à travailler seuls, par exemple en portant des enfants âgés de 7 à 11 ans. confiance en soi en comparant les différences entre eux et les points forts des autres enfants, ce qui est le développement cognitif. Cela montre que la théorie d'Erikson est multidirectionnelle. En outre, un développement multidirectionnel indique également que le développement peut subir des gains ou des pertes. Tout comme la vie d'une personne entre 25 et 65 ans a tendance à être stable, si la personne se sent mal à l'aise dans le processus, elle regrette généralement la décision qu'elle a prise, en revanche, si elle peut trouver un but dans la vie , comme élever un enfant, on peut alors gagner en motivation et progresser. Cela montre également le processus impliquant la croissance, le maintien et la régulation des pertes.
Lorsqu’il s’agit de diversité du développement, elle est une caractéristique de la façon dont le physique, la cognition et la psychologie interagissent et se développent. Et la phase de développement psychosocial le présente très bien. Cela montre que les enfants de 2 à 3 ans développent rapidement de nombreuses compétences à ce stade. Ils apprennent à marcher, grimper, pousser, se mettre et parler, ce qui s'applique également au contrôle de l'excrétion de l'urine et des selles, illustrant ainsi le développement physique des enfants. Tandis que le développement de ces capacités affecte le niveau de conflit entre leur volonté et les souhaits de leurs parents, il permet de savoir si l'enfant peut ou non faire ce qu'il veut. Si l'enfant peut résoudre la contradiction entre les parents et leur volonté et acquérir un sentiment de contrôle et d'autonomie cognitive, il peut apporter mentalement une bonne estime de soi. Cela montre que les 3 aspects s’influencent mutuellement. De plus, la portée de ces développements implique la connaissance de multiples disciplines, telles que la psychologie cognitive, la biologie, la nutrition, les soins de santé, etc. Comme les attentes personnelles et les méthodes parentales des parents et des enseignants peuvent affecter directement les sentiments et les pensées de l'enfant, même comprend le domaine de la psychologie éducative, de la psychologie sociale , etc. Montre la co-construction biologique, socioculturelle et individuelle.
Bien que certaines personnes puissent avoir des réserves sur le changement fondamental apporté par Erikson à la théorie de la psychanalyse, car elles pensent qu'il n'est pas contextuel. La théorie d'Erikson ne répond pas au problème des différentes générations, tandis que la période à laquelle une personne est née affectera son expérience. Tout comme les gens qui ont vécu entre 1929 et 1933 et qui ont connu la Grande Dépression. Cette récession économique mondiale a provoqué un chômage à grande échelle et des problèmes de santé physique et mentale. Par conséquent, on peut voir que la génération commune a des expériences similaires en raison d'événements historiques, et la théorie d'Erikson n'en tient pas compte.
Cependant, comme le stade de développement psychosocial d'Erikson est une théorie du développement progressif par combinaison d'âges, nous pouvons néanmoins dire qu'il est contextuel. Parce que les personnes du même âge vivent généralement des expériences de vie similaires. Prenons par exemple, sur le plan biologique, tous les nouveau-nés aiment sucer leurs doigts, sucer les mamelons, sucer la tétine. Parce que c'est leur instinct de sucer les choses, c'est le développement le plus fondamental de tous les êtres humains. Et tous les êtres humains doivent aussi avoir connu l’âge des pleurs pour transmettre la sensation de faim, d’excitation, d’ennui, d’inconfort, etc. C’est aussi une chose à laquelle les bébés doivent faire face quelle que soit la différence de génération. Et lorsque l'individu n'est plus en bas âge, il n'a plus besoin de faire face à ces expériences, ce qui montre évidemment que le même âge vit généralement une expérience similaire, notamment dans le domaine physique. La théorie d’Erikson se veut donc toujours contextuelle.
La théorie d'Erikson est cohérente avec les caractéristiques du développement dans la perspective de la durée de vie, je dirais donc qu'Erikson a radicalement changé la théorie de la psychanalyse.
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